听不准、读不顺,
词汇基础薄弱
从语音、听辨、基本词汇和句型开始,把语言输入打牢。
先判断学生正处在哪个阶段、被什么问题卡住,再选择更合适的课程方向。
从语音、听辨、基本词汇和句型开始,把语言输入打牢。
重新连接语法、长难句、阅读、完形和写作之间的关系。
围绕四六级、雅思和托福的任务,制定分项训练与复盘节奏。
课程名称沿用原有体系;实际班型、课时、教材和开课时间,以入学诊断后的当期安排为准。

从声音和基础词汇进入英语,训练听词听句能写、见词见句能读,并逐步理解词性与基本句型。

疏通词性、句型、阅读与写作之间的关系,把零散知识整理成能够反复使用的解题方法。

围绕长难句、篇章结构和题型应用展开训练,帮助学生把语法理解迁移到阅读、完形与写作。

从词汇、句法和文章逻辑切入考试任务,结合专项训练与限时练习,建立稳定的答题节奏。

围绕雅思考试要求,按听说读写四科建立系统训练,结合课堂练习、阶段模考与错题复盘稳步提升。

围绕托福学术语境与考试任务,系统训练听说读写和信息整合能力,在课堂中完成讲解、练习与反馈。
注:课程名称用于区分不同学习阶段与考试方向,实际班型、课时、教材和开课时间以当期确认信息为准。
先确认学生当前基础、学习目标和主要卡点,再决定课程起点。
用词性、句型和文章逻辑重新组织知识,建立清晰框架。
把方法放进听说读写和真实题型中练习,及时发现理解偏差。
根据课堂表现和阶段练习调整重点,让每次训练都有下一步。
使用校区近期实拍照片,让家长和学生在咨询前先了解真实课堂与学习环境。




告诉我们学生的年级、当前成绩、主要困难和学习目标,我们会据此说明适合的课程方向与近期安排。
咨询线下课程 →具体上课地点、班型、费用与开课时间以当期确认信息为准。